Bonner Online-Bibliographie zur Comicforschung

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Reblin, Iuri Andréas: "Quadrinhos nas aulas de Ensino Religioso. Subsídios e práticas pedagógicas de uma experiência docente." In: Estudos Teológicos 56.1 (2016), S. 12–39. 
Added by: joachim (04 Aug 2016 09:26:13 UTC)   Last edited by: joachim (04 Aug 2016 15:38:23 UTC)
Resource type: Journal Article
Languages: portugiesisch
Peer reviewed
BibTeX citation key: Reblin2016
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Categories: General
Keywords: Didaktik und Pädagogik, Religion
Creators: Reblin
Collection: Estudos Teológicos
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Abstract
[Abstract in English below]

Este estudo apresenta as histórias em quadrinhos como recurso para as aulas de Ensino Religioso. De um lado, as histórias em quadrinhos são uma forma de linguagem, possibilitam a comunicação. Como forma de linguagem, elas podem ser o meio pelo qual o processo de ensino-aprendizagem se dá. De outro lado, elas são um bem artístico-cultural contemporâneo, apresentam e representam a vida humana em suas tessituras e vicissitudes, são portadoras de conteúdo e de sentido e também se tornam lugar de testemunho da experiência religiosa. Assim, num primeiro momento, este estudo se ocupa com as características das histórias em quadrinhos. Num segundo momento, o estudo delineia pontos de encontro com a experiência religiosa, a religião como fenômeno humano e produtor de sentido e as possibilidades do olhar teológico à arte sequencial. Por fim, apresenta sugestões didático-pedagógicas a partir de uma experiência docente de capacitação de professores de educação básica. Reitera, ao final, o potencial das histórias em quadrinhos como forma de linguagem e produto artístico-cultural como recurso para aulas de Ensino Religioso.

This study presents the comic book as a resource for Religious Education classes. On the one side, the comics are a form of language, enable communication. As a form of language, they can be the means by which the teaching-learning process takes place. On the other side, they are a contemporary artistic and cultural good, which present and represent human life in their raison d’être and unpredictable changes, they are carriers of content and meaning and they become a place of witness of religious experience. So, at first, this study is concerned with the characteristics of comics. Secondly, it outlines intersection points between religious experience, religion as a human phenomenon and sense producer, and the possibilities of theological look to sequential art. Finally, it presents didactic and pedagogical suggestions from a teaching experience among basic education teacher training. The study reiterates, in the end, the potential of comics as a form of language and cultural-artistic good as a resource for Religious Education classes.


  
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